观察时间

2020年11月11日

观察者

邱丽

实施何种教育措施：

 探究研讨法，平等式教学。

观察实录：

    烁烁今天选择了角色区的小医院 ，烁烁和葡萄悠悠一直在商量分角色，每个人都想当小医生 ，可是医院不止有医生 还有病人，然后烁烁就问有没有人愿意当病人 后来葡萄和悠悠说我们都不想当 ，那就你来当吧 ，烁烁很生气，他特别不高兴的说，我不想当病人，为什么你们不来当呢，说说和悠悠葡萄最后并没有商量好谁当病人谁当医生 三个小朋友生气的时候把桌子上的玩具全部都洒了，很多小朋友过来和我打小报告 其实这一切都被我看见了，后来我引导小朋友们每个人都可以去当医生 ，也可以轮流当病人，生气是解决不了问题的哟。

在我的引导下小朋友们又开心游戏了。

分析：

1. 幼儿刚升中班，对合作游戏不怎么擅长。

2. 也不知道在与好朋友出现问题时如何解决问题。

提出下一步措施的设想：

1. 家园共育，让家长在家做一些积极引导，比如关于友爱的书籍。

2. 在游戏中教师用情景的方式引导。

3. 在班级开展活动：我和我的好朋友。