观察时间

2020年12月18日

观察者

曹纹纹

实施何种教育措施：培养幼儿独立解决问题和高容的品格,减少告状行为的发生。

观察实录：

今天区角游戏时，我看见小翟小朋友把自己带的贴画儿发给了自己的好朋友以诺、欣欣等，这时我听到西西小声对小翟说“我也想要张贴画儿，你给了以诺两张，你也给我一张吧!你不给我的话我就告诉纹纹老师你带贴画儿了!”于是我便故意装作没看见.让幼儿自己应对问题。这时西西便跑到我面前对我说“纹纹老师，小翟带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友!”

分析：

通过观察我发现，她们对美工区非常感兴趣，最后因为美工区人满了没有办法很无奈从而选择了图书区，而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心情的场所,其实,她们彼此的倾诉也是种语言表达的形式， 只是她们的倾诉内容相对比较随意。

提出下一步措施的设想：

这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理，若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的能力和宽容的品格。以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。