观察时间

2020.09.23

观察者

宋娟

实施何种教育措施：培养幼儿举手发言。

观察实录：

  这天班级的教学资料是“印点子，要求幼儿掌握数与物对应的概念。当出示第一张数字卡片时旭旭就站起来叫到：我知道，我知道......”。用语言及时提醒他，说话要举手。当出示第二张卡片时他又叫到：“老师，我知道，我知道......”，又提醒了他，之后，又问了个问题，旭旭依然叫到：“老师，老师......”。

分析：

   旭旭是个爱动脑静，要上进的的孩子。但比较爱动，老是坐不住平时老师和他讲道理他都懂，也明白自己做得不对，但就是控制不住自己想干什么就干什么。这可能和幼儿的年龄特征有关系吧。

提出下一步措施的设想：

1.   首先要让幼儿了解到自身行为的不足，再从语言与行动上纠正幼儿。

2.   幼儿较小，行为易反复，所以要从日常生活中教育。

3.   及时与家长沟通，争取家长的配合。