观察时间

2021年1月

观察者

王苏亚

实施何种教育措施：

关注孩子最初介入集体活动的过程，这时是他们最需要帮助的时刻。

观察实录：

橙橙比较的听话，但胆子却特别的小，回答问题不敢举手，即使举手了，声音很轻很轻。今天午餐时，由于老师在分发饭菜的时候疏忽陋掉给她分菜，她居然偷偷的哭，后来是因为老师总是隐隐约约听到细微的哭声，闻着哭声寻找才发现橙橙没有分到菜。? ??

分析：

对于胆小的孩子来说，从家庭来到集体，需要一个适应过程。直接面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。

提出下一步措施的设想：

教师在幼儿游戏的时候，应多留心关注他们，多于他们进行交流。例在玩“找朋友”的游戏时，教师多去找她几次，用信任的目光看着她，用亲切的各声与她交流，用温暖的手握住她，她就会多一份胆量；当她在娃娃家时，多给她打电话；当她有得意的绘画作品时，让她给大家讲一讲。只有让孩子变得勇敢、自信，才能提高他们的交往能力。