观察时间

2021年1月21日

观察者

夏正艳

实施何种教育措施：

引导他们观察建筑物的特点，丰富他们的直观认识。

观察实录：
今天选择建构区的小朋友铄铄和焱焱进入区角后并没有玩搭积木，而是玩起了打枪的游戏。铄铄拿了一个“枪”行的积木，又拿起了一个长长的木棍，把它比作“枪”。嘴里还不停的念叨着打死那个怪兽。其他的孩子都在搭建搭积木，悦悦-直在一旁玩着，来回穿梭在建构区里，他走到一诺小朋友那里，焱焱在认认真真的搭着房子,他没有说话只是抬起来脚一下子把焱焱凡搭好的房子踩倒了。然后又拿了一个圆柱体的积木在手里转来转去，又拿着手里的“枪”对准小朋友瞄准射击，身边的小朋友都在认真的游戏着，他在-旁看看并没有参与进来。他又把手里的“枪”放在小朋友搭建的房子上，又转身拿了一辆车，边跟旁边的小朋友说:“你看，这上面还有一个打炮呢”!随后又跑到了其他小朋友的旁边玩起了汽车，把一旁的小积木全部都放在了玩具挖掘机的车斗里，这次玩起了运货的游戏，把挖土机这样来回的翻倒着。来来回回地装着积木，一直持续到区域游戏结束......

分析：在游戏的过程中，铄铄全程没有参与到积木的搭建，而是发现了“手枪”形状的积木，玩起来了打枪的游戏。还把焱焱的搭好的积木给踩倒，也没有跟小朋友说对不起，也能主动地加入到其他小朋友的游戏中，在与小朋友玩的过程中还加入了情境。

提出下一步措施的设想：德国心理学家福禄贝尔认为:儿童在游戏中应自然、自由地发展，但没有合理的有意识的指导，儿童的游戏只能成为无目的的活动。在感性认识的基础上，建构游戏必须借助一定的方法和技能，将自己对生活的观察创造性再现出来，这需要老师由浅入深的指导，循序渐进地引导幼儿获得更高的经验。