观察时间

2020.10.23

观察者

吕梦君

实施何种教育措施：与孩子多交流，告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的，如：收积木时就应收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。

观察实录：

   听到收玩具的音乐后，“请小朋友把玩具收好。”话一落音，安安就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推倒，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，安安还没等到积木全部收好就搬着玩具筐往一边走，想送进柜子里。而另一个小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。

分析：
  和家长沟通后发现孩子从小是奶奶带大的，又是独生子女，家里老人都很溺爱他，不管提出什么样的要求家里老人都会满足他，使他不知道哪些事情能做哪些事情不能做，不会与人相处。

提出下一步措施的设想：推荐家长在家时多给安安做一些安静的活动。通过同伴之间友好相处、互相谦让等相关故事引导幼儿和同伴之间应该怎么相处。