观察时间

2020年11月27日

观察者

刘亲亲

实施何种教育措施：
引导幼儿学会解决与他人的冲突

观察实录：

本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上活动空间大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。
   淘淘就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和小朋友一起玩但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说淘淘打了他等等之类的话。
在我观察了淘淘之后发现，其实并不是淘淘爱打人，而是他处理问题的方法不恰当例如:早上活动区时淘淘在建筑去玩搭积木，他搭了一个漂亮的游乐场，而这时洋洋正巧坐在淘淘搭的建筑物旁穿鞋，不留意挡住了淘淘的搭建，于是淘淘就推了洋洋一把，结果手重了，洋洋哭着向我告状说淘淘打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把淘淘叫了过来对他说:“淘淘，你为什么打他啊?”淘淘说:“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他:“你是不是想让他让开一些啊?”淘淘点点头，我又告诉他:“你想想，如果你不用手推洋洋，还能怎样告诉他啊?”淘淘想了想，对我说“请你让一下行吗?”我笑了，摸着淘淘的头说:“对啊!你要是这么对洋洋说，他不就不会给你告状了吗?"淘淘点点头，对我说:“老师，我知道了。”

分析：

幼儿天性活泼好动爱模仿，这是孩子现阶段的年龄特征，男孩子都有一些英雄主义，对于电视里的英雄人物崇拜的很，所以就会模仿它们的行为，因为他们也想成为一个英雄，现阶段幼儿的的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往状况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。

提出下一步措施的设想：
1.家园合作，建议家长选择合适幼儿年龄段的动画片。
2.在幼儿园里可设置安全督察员，遇见孩子有打闹现象及时制止。
3.通过故事引导幼儿学会礼貌的姿态和表达。