观察时间

2021年1月8日

观察者

李君

实施何种教育措施：

通过生活经验带领社会性交往

观察实录：

游戏开始了一会儿，花饼屋里还是没有一位客人，小文和花花两个小朋友聚精会神地制作着花饼。这时我走进花饼屋：“老板，请问有新鲜出炉的花饼吗？”一听这话，小文小朋友便迎了上来说：“您需要什么口味的呢？我给您包起来。”旁边的花店老板听闻后也跑了过来，不一会儿花饼屋的客人越来越多了。

分析：

幼儿开始时在没有客人的情况下还没有完全进入角色，幼儿之间的角色互动也比较少。但当老师介入幼儿的游戏时，幼儿的积极性明显提高，特别是老师用“如果……就好”的征询式的口吻提出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节。

提出下一步措施的设想：

“如何吸引更多的顾客？”引发幼儿思考。