观察时间

2021年1月20日

观察者

李婷

实施何种教育措施：

教师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。

观察实录：

这天，户外活动时晨晨选取了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来。她看见旁边的霖霖玩得很熟练，停了下来看霖霖玩。霖霖一边示范一边说:“像我这样玩。”晨晨说:“好的。”又尝试了几下。霖霖走开了，到其他地方去玩了。晨晨又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。萱萱走了过来，晨晨说:“萱萱。你来拉着我的绳子!”萱萱拉住了晨晨的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿，她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。

分析：

从以上的状况中，能够看出晨晨在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。在玩的时候晨晨的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，但是绳子也不会跳。

提出下一步措施的设想：

充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳，一齐运动运动，从而增强她的运动技能。