观察时间

2020年9月10日

观察者

滕一旭

实施何种教育措施：

针对小北的表现，鼓励他养成耐心等待的良好品德，注意遵守教学活动时的纪律要求。

观察实录：

今天是教师节，幼儿要进行一节有关教师的采访活动。活动导入部分我出示第一张关于职业图片的时候，小北就立刻站起来说：“我知道，我知道”。我提醒了他：“小北，回答问题要先举手哦。”之后我又出示了第二张图片，第三张图片的时候，他总是迫不及待地说：“我，我，我知道。”有时不喊他，他还会生气的双手抱胸，“哼”地一扭头。

分析：

这个活动当中觉得小北表现得很积极，当别人还在举手时候，他已经迫不及待地想表达自己的想法，如果他能举手示意，并耐心听完别人回答，那就更好了。

提出下一步措施的设想：

1. 教师可以通过游戏的方式让幼儿自己判断教学活动时一些行为是否正确。

2. 与家长沟通，实施家园共育，培养幼儿的耐心。