观察时间

2020年11月13日

观察者

项玉婷

实施何种教育措施：

1、游戏中出现这种情况 ，老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导。

2、和幼儿交流今天在角色游戏中的收获和感受， 了解他们内心的真实的想法。

观察实录：

新学期开展了一种新的角色游戏＿＿中华美食—五彩麻辣烫，今天闹闹、馨馨小朋友玩五彩麻辣烫游戏的时候，突然遇见了一位小客人，于是，闹闹就对着收银机旁边的话筒说了：你需要什么买什么吗，我这边素菜一块钱一个、荤菜两块钱一个、海鲜三块钱一个哦。之后又把小客人拉到美食的旁边，耐心的介绍给小客人听，送花给小客人，于是，之后馨馨也喊了起来，不一会儿，这边来了很多的顾客呢，都排队买美食呢。

分析：

   因为美食瑞拉这个角色游戏是新开展的，小朋友们抱着好奇的想法。之后闹闹小朋友非常热情地招待小客人，给小客人留下了很好的印象。之后馨馨也呦喝了起来，这下子一下引来了很多的顾客，小朋友们都来啦，这个游戏一下就红了起来。

提出下一步措施的设想：

   在中华美食—五彩麻辣烫里，创设一些有层次性的相关材料，增强幼儿对这种方法的熟练程度。鼓励角色游戏中的小朋友真正进入角色，大胆的表达和表现自己。