观察时间

2020年10月19日

观察者

曹纹纹

实施何种教育措施：在科发室自由探索中儿童语言能力的发展。

观察实录：

早晨的区角游戏时间，林林选择了去科发室进行游戏。一进门就在里面钻来钻去，玩玩这个忙忙那个。玩了大概二十分钟后他看到了角落的大鼓，拿起两根鼓槌开始敲打。漫无目的的胡乱敲了一气后停顿几秒，开始边敲打边唱起来：“我高兴，我高兴，我就拍拍手哦，啪啪，啪啪啪，我就拍拍手哦，啪啪，啪啪啪......”在敲打中唱完了这首歌。旁边的山宝在他的歌声中也加入了敲鼓的队伍，两个人敲着唱着叫着。

大概敲了五分钟，林林放下了鼓槌，双手背在身后走来走去，围着置物架转圈圈，走到另外一边的动物标本墙边上，抬着头看上面的动物，突然他指着一只牛模型唱了起来：“你牛什么牛，你牛什么牛......”唱了一两分钟后继续向其他地方走去。

分析：

1.林林小朋友对于任何新鲜事物都很感兴趣。

2.在平时的生活中他的语言表达能力就很强，嘴巴里会经常说出一些匪夷所思的话。

提出下一步措施的设想：

林林小朋友平时非常的喜欢说话，那么我们就不能扼制他的说话行为，要对他进行正确的引导，引导幼儿学会清楚地表达。并且为他和其他的幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

其次，我们成人注意语言文明，为幼儿做出表率。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。