观察时间

2020年12月18日

观察者

夏正艳

实施何种教育措施：

1.引导幼儿与同伴友好相处

2.家园共育。

观察实录：最近，班级里有小朋友向我反映，说我们班的瞰瞰小朋友总说脏话。立刻引起了我的重视!为了给孩子创设优良的语言环境，平时在与孩子们交谈时我们教师也很注意自身语言的引导和礼貌用语的渗透。而孩子们的确受到了影响，知道要使用文明用语，不能说脏话。对于已升中班的小朋友来说，已经很少发生这种情况!为什么瞰瞰小朋友会突然间说脏话?说了什么样的脏话?为弄清原因，我对他进行了格外细致的观察。

分析：通过观察我发现，瞰瞰的确存在一些不太文明的举动。那天我们班的彤彤小朋友在午睡上床时踩到了他的床，他就对彤彤说:“把你臭脚丫拿走。”于是彤彤马上来向我报告，说瞰瞰说脏话了。瞰瞰小朋友看了看我立刻低下头。一副做错事后不知所措的样子，彤彤听到瞰瞰说“臭脚丫”时反应很激动，周围的小朋友也都随声附和说一凡没礼貌!我看到他的头垂的更低了。我把瞰瞰叫到身边来，他微微抬起头，看了我一眼又低下头。他的表现已经证明他知道自己说错话了。我问瞰瞰:“你觉得像你那样说彤彤对吗?”他摇摇头。我继续说:“彤彤踩到你的床，你可以对她说请把你的脚拿开好吗?”也可以对她说请不要踩到我的床，这样说才是有礼貌的!知道吗?“他点点头。我继续问:“你为什么会那样说彤彤呢?”他闷闷地出声说:“我爸爸就那样说!”我忽然间想起来有一天瞰瞰的爸爸来接他，给他穿鞋时，他总是到处乱踢。于是瞰瞰的爸爸就说了一句:“臭脚丫老实点! ”瞰瞰便哈哈大笑起来，仿佛听到了很有趣的话!大概那时瞰瞰小朋友就记学会了这个“新鲜词”所以引起了这次风波。

提出下一步措施的设想：尽管这是一场小风波，但却引发了我对孩子模仿学习的的思考!孩子的模仿学习，有些是有意的，也有些是无意的，幼儿阶段无意模仿的情况更多一些。例如学大人说话的腔调等。家里人的言语举止，他都会模仿。如果家里大人举止文明，孩子的举动也文雅一些;如果大人言谈粗俗，孩子的行为往往也不会文明。尤其是一些不良的习惯，如随地吐痰、开口骂人、动手打人等，一学就会。因此父母和老师们在和孩子接触时，一定要注意自己的言行举止，哪怕是-句玩笑话，对于孩子也是不容小觑的!