观察时间

2020年11月28日

观察者

徐芳芳

实施何种教育措施：

   培养幼儿齐心协力才能完成的任务，鼓励幼儿学会与同伴合作。

观察实录

“这两个是桥的柱子，我们要搭建一座大桥”，只见芽宝阿敏块长方形的积木放在桥柱子上面，啊，搭建好了，我们还缺一辆车。说完米乐去拿了一块方形积木放在“桥面”上，结果刚放上去，桥塌了，小朋友们在想怎么回事呢？为什么桥会塌了？支撑桥稳固的是什么呢？老师引导幼儿思考，是柱子，米乐说道。怎样的柱子才能稳固？要长的，要粗的，小朋友自由说出自己的想法。那你们去找一找，试一试，看看长的适合还是粗的适合。经过不断的尝试和改造，桥柱选择了粗粗的圆柱体，果然桥面再放“小汽车”没有塌陷。

分析：

《指南》指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿他们自主选择、自由结伴开展活动。建构区是幼儿自主选择、自由搭建的区域，在建构区幼儿要动脑思考搭建活动，发展思维灵活性，丰富幼儿的语言表达、培养同伴合作、手部肌肉的锻炼等活动。

幼儿在搭建的过程中，发现桥面容易坍塌，他们在遇到问题的时候能够进行与同伴思考和交流，在交流讨论的过程中，运用已有经验，尝试更换粗壮的积木，来稳固桥。

提出下一步措施的设想：

1.可以提供不同桥的图片，让幼儿通过观看不同桥的架构，了解不同的桥材料、结构也一样的。

2．给幼儿提供需要齐心协力才能完成的任务，鼓励幼儿学会与同伴合作。