观察时间

2020年12月17日

观察者

潘文燕

实施何种教育措施：

  1.降低难度，用故事做引导。

   2.及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。

3.完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满兴趣。

观察实录：

实录一:沫沫是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望老师能找到解决的办法。这次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？

实录二:第二次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做引导，如果她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝完水。

分析：

我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。

提出下一步措施的设想：

及时的鼓励幼儿，给她加油，让她逐渐知道喝水的重要性。从而克服困难，变得爱喝水。